hay k aprender a ser buenos profesores....

Condicionantes contextuales
De la motivación por aprender


La gran tarea del profesor al querer que sus alumnos afrenten las actividades escolares con la motivación adecuada, que les permita alcanzar un aprendizaje significativo, es una tarea ardua, pero con la cual permitirá acercarse a sus alumnos, encontrar dificultades que frenen el aprendizaje e implemente estrategias que le ayuden a salir adelante.

Muchas veces creamos entornos que dificultan la motivación y el aprendizaje como: el definir objetivos. Presentar la información, proponer tareas, responder a las demandas de los alumnos, evaluar el aprendizaje y ejercer el control y la autoridad.

Por ello debemos tener en cuenta varios patrones, que nos ayuden a actuar adecuadamente y lograr nuestros objetivos. O que nos ayuden a mejorar.

Como son:

1. Comienzo de la clase. Es el momento en que activamos la motivación del alumno para aprender, captando su atención despertando su curiosidad, su interés y mostrando la relevancia de lo que han de aprender.

2. La organización de los contenidos. Es decir la organización de las actividades a realizar al tratar cada tema, pues no podemos plantear cualquier actividad pues puede tener reprecisiones sobre la motivación de los alumnos, en su autonomía y sus relaciones grupales.

Hay que seleccionar aquellas actividades que nos permitan el progreso personal y colectivo del alumno, no su degradación en contextos meramente competitivos que interfieran en su estima, sino en aquellos que le permita establecer relaciones afectivas y de colaboración con sus compañeros.

3. Interacción del profesor con los alumnos. Uno de los factores contextuales que más contribuyen a definir la motivación de los alumnos y a facilitar o dificultar el aprendizaje, constituyen los mensajes dados por el maestros antes, durante y después de las tareas escolares.

Debemos entender y comprender que son diversos los mensajes que transmitimos a los alumnos a lo largo de las actividades, pues se definen de diferentes maneras, se enfocan de diferente forma y sus propósitos pueden ser diferentes. Por lo que es claro que hay que definirlos y saber a que se refiere cada uno para no confundir al alumno, ni darle la respuesta a todo lo que el pregunte, sino encausarlo para que el busque y construya su propio conocimiento.


4. Evaluación del aprendizaje. Algo que no debemos dejar a un lado, si pasarlo por alto, pues aun cuando es un proceso en el cual intervienen varios factores, es conveniente realizarlo adecuadamente. Debemos de tener en cuenta no solo es enjuiciar a un alumno y calificarlo de cierta manera, sino como una manera de aprender, aun que se dice fácil pero cuesta mucho trabajo.

Pues la evaluación nos ayuda a determinar algunas de las fallas de los alumnos, pone en manifiesto los conocimientos y destrezas de los alumnos, información que nos permita corregir errores, el progreso significativo del alumno. Pero en la mayoría de los casos solo hemos encajonada a la evaluación como mero valor numérico, que evidencia al alumno y en muchas ocasiones desmotiva al alumno, en vez que le haga ver que los errores que cometió los puede mejorar al saber en que esta fallando.

Por ello como profesores debemos tomar en cuenta el desempeño del alumno, sus alcances y su trabajo en el aula.

No hay que tener preferencias, hay que tratarlos con respeto y apoyarlos en su largo recorrido del aprendizaje. No es sercillo, pero hay que buscar e informarnos, para sacar adelante a nuestros alumnos.

Tal vez en estos momentos no tenemos al 100% estos elementos, pero al paso del tiempo adquiriremos práctica como profesores, pero sin dejar aun lado que las generaciones de niños cambian, sus necesidades e intereses al igual.

Hay que aprender a ser maestros....

El rol del maestro


La tarea de un maestro es muy importante, pues es el mediador de promover el progreso y bienestar general de los alumnos.
Pues es importante y esencial que sea un buen observador, para adaptar el programa de enseñanza a las necesidades individuales y grupales, evaluando a sus vez los aprendizajes y los progresos.
Debe buscar las estrategias necesarias para que el alumno desarrolle las habilidades y destrezas necesarias que le permitirán desenvolverse en su vida cotidiana.

Los niños son como esponjas, que absorben todo lo que ven, escuchan, lo que les digamos o enseñemos, por ello es importante seleccionar lo que trabajaremos con ellos, para no enseñarles cosas erróneas, que dificulten su aprendizaje.

Debe organizar no solo lo que les enseñara a los niños, sino también su salón de clases, a los alumnos, para que le permita tener un buen ambiente de trabajo, una disposición optima de los alumnos, información rápida, oportuna y esencial, de los alumnos y para los alumnos.

Un maestro no es simplemente un monitor que dirige a la clase, sino una persona que debe aprender de sus errores, a autoevaluación, a preguntarse que es lo que esta haciendo bien, y en que le falta implementar más atención, para sacar adelante su trabajo. Y lo más importante a sus alumnos.

Hay que aprender a ser solidarios, a comprender a los alumnos las situaciones en las que desenvuelven, no solo basarnos en materiales superficiales, sino utilizar aquellos que estén al alcance de los niños, y les produzcan curiosidad, interés y que ellos puedan manipular.

Pues un aprendizaje no se adquiere solo teórico, pues así solo se perderá, hay que permitirle a niño que explore y comprenda lo que sucede a su alrededor.

Hay que plantearnos metas, objetivos que lograremos a lo largo de un ciclo escolar, hay que comprender los problemas que nos rodean y tratarlos de resolver, porque de ellos proviene la mayor experiencia.

Y la mayor experiencia, es entregarnos a nuestra profesión, porque ser maestros no es tarea sencilla, y cumplir el rol no cualquier persona lo logra.

La mejor riqueza, no se da con oro, sino con las personas mas humildes que nos rodean, y nos regalan sus anécdotas

SABER ENSEÑAR EN LA ESCUELA RURAL

Hacia una mejor enseñanza

ü A fin de aprender, los alumnos deben aprender a realizar las actividades por su propia cuenta, pero para lograrlo el maestro debe organizar y conducirlos, por medio de los conocimientos adquiridos durante su formación.

ü Teniendo en cuanta los recursos con los que cuentan sus alumnos, su escuela y la comunidad. Siendo su principal recurso las preguntas, los conocimientos y las vivencias diarias de los alumnos.

Inicio del año escolar

ü Los primeros días son los mas difíciles, al trabajar en una escuela multigrado, es necesario dedicar tiempo para organizar el trabajo, hacer las modificaciones necesarias para estar al día

ü Actividades en las que participen los alumnos, en las que acostumbre a los alumnos sobre el trabajo que se realizara, de forma ordenada y colaborativa.

ü Es importante que los niños comprendan bien lo que van a estudiar, el profesor se debe dar a entender y explicar a los alumnos lo que realizaran.

ü Aprender a distribuir y equilibrar los tiempos de trabajo para cada asignatura.

Participación, disciplina e interés de los alumnos

ü El profesor debe creer en las capacidades de sus alumnos, para darles la confianza necesaria para que participen. Además de su comprensión y confianza que transmita para lograrlo.

ü Las explicaciones son mucho mejor que los castigos, evidenciar a un alumno o someterlo a algo que a él no le guste o pueda hacer resulta contraproducente.

ü Muchos de los problemas de disciplina ocurren cuando se le proponen actividades aburridas.

ü Es importante relacionar los conocimientos que se dan con experiencias propias de los alumnos. También se interesan por cosas que jamás han visto.

Recursos para propiciar el aprendizaje

ü El maestro debe aprovechar los recursos a su alcance, como guiones, juegos didácticos, experimentos, y el contexto que lo rodea.

ü Es importante tomar en cuenta los conocimientos previos de los alumnos, lo que saben del tema.

ü Es importante que los alumnos comprendan lo que el maestro les explica, y por ello hay que seleccionar bien nuestras actividades.

ü Se puede tomar en cuanta lo que se propone en el libro de texto, pero pueden ser susceptibles a cambios, a causa del los recursos con los que se cuenta.

ü Es importante lograr que los alumnos se organicen para realizar cualquier actividad sin requerir la atención del maestro. El maestro orienta el trabajo que hacen los niños. apoyándose en ellos para sacar el trabajo adelante.

Comentarios, preguntas y explicaciones

ü Las mejores preguntas son las abiertas, aquellas que tienen muchas respuestas buenas y que cada quien responde según su criterio.

ü Cuando el docente no puede contestar una pregunta, el deberá investigar para responderlas en una clase posterior.

ü Con la experiencia se desarrollara la habilidad para hacer comentarios amenos e interesantes para los alumnos.

ü Es importante explicar los temas con palabras sencillas que los alumnos entiendan.

El trabajo colectivo en un grupo multigrado

ü Es importante que el maestro esté atento a las diferencias entre los alumnos. Organizar actividades que todos aprovechen, aun que cada uno la realice de acuerdo con sus niveles de conocimiento.

ü Debe buscar como enriquecer o variar las actividades para los alumnos mayores.

ü El trabajo colectivo se lleve a cabo entre los mismos alumnos de un grado o entre todos los grados.

ü Al trabajar juntos los niños pueden aprender unos de otros, siempre y cuando el maestro los anime a expresar, comentar y argumentar sus ideas entre sí.

El uso y significado de la lengua escrita

ü Los alumnos necesitan sobre todo desarrollar su capacidad de lectura.

ü El uso continua de la biblioteca es el mejor medio para desarrollar la capacidad de lectura. Lo importante no es solo leer, sino que el alumno trate de comprender de lo que se le habla.

ü En cada materia el alumno debe aprender a buscar información que este presentada de diferentes maneras.

ü Para aprender a escribir el niño necesita encontrar el sentido a lo que escribe, ya sea para sí mismo o para otros.

ü Cuando terminen la primaria, todos los alumnos usarán la escritura como una herramienta propia, que emplearan como quiera.

Revisiones y evaluaciones del trabajo escolar

ü Cada maestro decidirá si desea dejar tarea y qué tipo de tarea funciona mejor con sus alumnos.

ü Es importante revisar la tarea que ha dejado, pues el alumno vera el interés del maestro ante sus esfuerzos, y ver que si lo hace lo puede hacer cada día mejor.

La evaluación en la enseñanza

ü Debe haber una evaluación continua, durante todo el año. En base al avance que va teniendo cada alumno serán las pruebas que tendrá que aplicar el profesor.

ü Los maestros tendrán que hacer una evaluación formal de lo que han aprendido los alumnos, por medio de preguntas orales, ejercicios o exámenes.

ü No solo hay que considerar el resultado de estas pruebas, sino también el desempeño de los niños.

Enseñanza y celebraciones cívicas

ü Las celebraciones se encuentran entre los momentos mas significativos en las comunidades, en donde se valora el trabajo de los alumnos y maestros, y sobre todo la convivencia con la comunidad.

ü En ellas se valoran los símbolos patrios, aprenden a cantar el Himno Nacional y ayuda a reforzar el estudio de los temas de historia.

Al realizar este tipo de lecturas nos damos cuenta de muchas situaciones que se presentan al ser maestros, y de las grandes enseñanzas que nos deja trabajar en una comunidad rural.

Pues de todas partes aprendemos, pero es enriquecedor y nos hace valorar todo lo que tenemos.

Es muy importante tomar en cuenta todo lo que se nos platica en esta lectura, pues no sabemos su nos toque trabajar en escuelas multigrado.

Además por se una lectura fácil de digerir, se nos habla de anécdotas de profesores que pasaron por ciertas situaciones, y que con el paso del tiempo nosotros tendremos y podremos compartir con gente mas joven. Porque creo que nunca terminaremos de educar a niños, y más niños.

Es importante tomar en cuenta lo que nos dice, las formas de trabajo, de evaluación, y sobre todo de convivencia con los alumnos y la comunidad, pues nunca sabemos en que situaciones podremos estar.

algo más....!!!

POR CIERTO.....

algo que se me pasaba, se que estmos en el periodo de la modernidad,

y que trabajar en este espacio tal vez es bueno,

pero mejor hay que seguir con lo convencionl...

pues que caso tiene que hay quienes se esfurzan por hacer las cosas...

y otros nada más busques, copien y peguen,

tengas las mismas calificaciones o hasta mejores...

aun que se que diran sera en su prerjuicio pero sean justos....

y por favor los de 3º "A" ya no sen tan olgazanes,

en que etapa de la vida estan, ya ubiquense y sepan que las casas son mejors cuando son hechas por nuesto propio esfuerzo...

nos vemos....

y hagan ya las tareas.....

FIN DE CURSOS.....!!!!!!

ESTE SEMESTRE CONLUYO...

Y con ello terminamos muchos de nuestros propósitos a lo largo de éste.

Por ello en cierto modo me siento satisfecha por mi desempaño y trabajo realizado.

Porque se que lo que he logrado a sido por el esfuerzo y empeño que pongo a cada

Una de esas cosas que realizo…

Se que en este periodo que trabajamos en la asignatura no se logro todo l que se pretendía pues el trabajo fue poco, pero mas las presiones de enfrentarnos a las jornadas de practica. Que un que se nos diera tiempo para realizarlo nos falto en su mayoría mejorar.

Lo que aun no me parece es que se den permisos especiales, si es así que sea a todos o a ningunos.

Que no haya privilegios para ninguno, pues todos somos Rgules y no por ser amigos de los profesores merezcamos gozar de mejores cosas y calificaciones que los demás.

Que se respete la decisión de asistir a las “FIESTAS”, pues cada persona tiene s forma de divertirse, junto a sus amigos y personas con las que se entienda.

Que sea justa la evaluación

Y sobre todo me gustaría que el trabajo sea relajado, pero sin dejar un lado las actividades, aun que nos agrade no hacer nada, al final los únicos perjudicados somos nosotros a la hora de los exámenes, en los cuales se nos aplican cosas que no hemos visto y que el maestro esta conciente.

Creo que es todo y el curso, usted lo toma…

Sabe lo que es necesario para mejorar, y sacar buenos rendimientos…

s seme paso alguna cosa, lo siento...

se que a muchos no les parecera esto, pero lo siento.

y no es por ser matadita, pero hay que reconocer

que nos faltaron algunas cosas en este curso....


PT: APARTE LO QUE SE ME HAC MUY INJUSTO ES QUE LO QUE NO SE VIO SE QUIERA VER EN UNA SEMANA... QUE UIENES NOS ESFORZAMOS, MERECIDA LA TENEMOS DE DESCANSO.... Y AUN QUE ES UNA LA LECTURA... ME GUSTARIA TRABAJAR LO QUE SE DEBE TRABAJAR....